Service Learning (Classi 3°, 4° e 5°) – English Primary School
“Float for the Future”: un percorso multidisciplinare di Service Learning dedicato alla tutela delle risorse idriche in Italia.
Obiettivo
Responsabilizzare gli alunni rendendoli promotori di tutela ambientale e impegno civico attraverso un progetto collaborativo della durata di un anno. Grazie all’approccio del Service Learning, l’apprendimento scolastico si collega ad azioni concrete di servizio alla comunità.
Perché è Service Learning
- Gli alunni collegano conoscenze disciplinari a problemi reali legati alla protezione dell’acqua.
- Collaborano con enti locali, associazioni e cittadini per sensibilizzare e proporre soluzioni pratiche.
- Sviluppano competenze di ricerca, collaborazione, comunicazione e problem solving.
- Diventano cittadini attivi e consapevoli, orientati al bene comune.
Collegamento all’Agenda 2030
Discipline coinvolte
Scienze, Geografia, Storia, Educazione civica, Tecnologia, Arte, Italiano e Inglese.
Struttura del progetto (Settembre–Giugno)
Fase 1 – Consapevolezza e fondamenti (Set–Nov)
- Ricerca su ONG italiane per la protezione delle acque (es. Legambiente, Plastic Free, Marevivo).
- Scrittura di una lettera formale all’organizzazione scelta (in italiano o in inglese).
- Incontro con un esperto (ospite o videochiamata) e avvio di diari/portfolio ambientali.
Fase 2 – Pianificazione e prototipazione (Dic–Feb)
- Mini-unità di scienze su galleggiamento, densità e materiali.
- Progettazione e realizzazione di prototipi di barche con materiali sostenibili o riciclati.
- Attività di cittadinanza: lettera al Comune (se previsto) per l’uso di uno spazio pubblico d’acqua.
Fase 3 – Sensibilizzazione e costruzione (Mar–Apr)
- Creazione di materiali di comunicazione: poster, volantini, loghi, contenuti digitali.
- Raccolta dati (es. sondaggio su plastica monouso) e rappresentazione con grafici e percentuali.
- Costruzione e test delle barche con registrazione dei risultati.
Fase 4 – Azione e riflessione (Mag–Giu)
- Preparazione dell’evento finale: ruoli organizzativi (accoglienza, sicurezza, presentatori, cronometristi).
- Boat Strength Demonstration: quale barca riesce a sostenere più peso restando a galla?
- Restituzione alla comunità: presentazioni, mostra dei portfolio e riflessione finale.
Valutazione e competenze
- Partecipazione, collaborazione e responsabilità nel lavoro di gruppo.
- Creatività ed efficacia del design (materiali sostenibili, stabilità, capacità di carico).
- Qualità di presentazioni, portfolio e riflessioni (anche in lingua).
- Autovalutazione: consapevolezza dei progressi e del proprio contributo.
Un progetto che unisce scuola e comunità: imparare facendo, per prendersi cura di una risorsa essenziale come l’acqua.